ビジネスゲームの授業では、まず、学生が4〜6人単位のグループを作り、仮想の会社を設立する。続いてどんな事業内容にするか、どんな社名にするかなどを相談しながら、社長、経理、販売、購買、総務も順次決めてゆく。

こうして、各グループは会社運営を通じて、計画立案、実行、分析、報告（株主総会）という経営の流れの中で利益を競い合う。限られた授業時間だが、一般の企業と同様に四半期ごとの決算を4回行い、一年間の純利益の総額を競う。2回目の決算が終わったところでは、中間報告会を行い、各社は受講生全員の前でパワーポイントを使ってプレゼンテーションを行う。

ゲームの流れを簡単に説明すると、まず、各社（学生たち）が経営計画をたて、事業計画書を提出する。田口准教授が各社の計画書を分析、パソコン上のゲームの仕組みを使い業績を査定し、その結果をフィードバックする。

なぜこの受注予想なのか、なぜこの仕入数でこの価格設定なのか。販売予測、仕入製品の数や金額設定などの判断が甘ければ、当然、赤字が出るケースもある。

各社は、その結果について全員で分析業務を行う。そして、ここから得た結論をまとめ、仮想の株主総会で（学生たちの前で）報告を行い、再び新たな事業計画を立案し、次年度に臨む・・・というサイクルを体験する。いわば会社運営の実践的ロールプレイングゲームである。

取材当日の授業では、グループ分け、ルール作りは済んでおり、会社も設立されていた。ちなみに今回の事業内容は家電小売店。デジタルカメラの販売会社とテレビの販売会社だ。

各グループの机の前にはユニークな社名が書かれたプレートが置かれていたが、今日は会社運営の流れ、および計画書に関する授業。本格的にゲームが動き出すのはもう少し先になりそうだ。

親が自営業を営んでいて、ゆくゆくは自分が後継者になる学生。将来、起業を考えている学生にとって、このような実践的な授業は、その第一歩として大いに勉強になるだろう。

そして、一般企業に就職する人も、配属先、任された仕事が、会社の中でどんなポジションになるのか、会社の全体像を意識しながら、広い視野で取り組むことが出来るようになる。